ESCOLA DE INVENTOR - REINVENTANDO A EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
ESCOLA DE INVENTOR - REINVENTANDO A EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA
Apoio e Parceria
O QUE FAZEMOS?
Desenvolvemos e aplicamos formações e currículos MÃO NA MASSA alinhados as habilidades de ciências da BNCC para professores e alunos do ensino fundamental I.
Realizamos isso por meio de parcerias com a indústria, secretarias de educação e centros de pesquisa, desenvolvimento e inovação.
Acreditamos que esse é o melhor caminho para a melhoria do ensino de ciências nas escolas públicas do nosso país.
Como fazemos?
CIÊNCIA MÃO NA MASSA
Oferecemos currículos e kits mão na massa para o o ensino e aprendizagem de ciências dentro das salas de aula.
Os conteúdos desenvolvidos pela Escola de Inventor estão alinhados as habilidades específicas de ciências da BNCC- Base Nacional Curricular Comum.
FORMAÇÕES HÍBRIDAS
Nossas formações para professores são desenvolvidas com base em métodos ativos de aprendizagem.
Os professores que participam têm acesso a kits mão na massa, currículos de aplicação em vídeo e uma plataforma digital oferecida por meio do apoio de nossos parceiros da indústria.
PARCERIA INDÚSTRIA-EDUCAÇÃO
Atendemos empresas e institutos que buscam realizar investimentos de impacto educacional junto as comunidades de seu entorno.
Essa colaboração tem por objetivo criar um ecossistema de suporte para transformar o aprendizado e formar os profissionais do futuro.
Nossa Metodologia
DESIGN THINKING, ÁGILE & CULTURA MAKER
Nosso processo de desenvolvimento utiliza ferramentas e técnicas do design thinking, gestão ágil e cultura maker para facilitar e estruturar o surgimento de ideias e soluções criativas em sala de aula.
APRENDIZAGEM CRIATIVA
Acreditamos na escalabilidade da aprendizagem criativa por meio de uma cultura maker de baixo custo.
Por isso nosso kits de aplicação se baseiam em materiais acessíveis como papelão, papel, cola, madeira, leds, pilhas, botões, potenciômetros e motores DC, que são ressignificados para facilitar a adoçãode aprendizagem STEAM – Science, Technology, Engineering, Arts & Math.
TRANSFORMAÇÃO DIGITAL & SUSTENTABILIDADE
Nossa abordagem para o mundo pós-Covid-19, inclui formações voltadas ao desenvolvimento de habilidades digitais para professores da rede pública.
Em paralelo, fornecemos currículos e kits que estimulam o letramento científico por meio da construção de projetos criativos e sustentáveis em sala de aula.
Nosso processo de desenvolvimento utiliza ferramentas e técnicas do design thinking, gestão ágil e cultura maker para facilitar e estruturar o surgimento de ideias e soluções criativas em sala de aula.
Acreditamos na escalabilidade da aprendizagem criativa por meio de uma cultura maker de baixo custo. Por isso nosso kits de aplicação se baseiam em materiais acessíveis como papelão, papel, cola, madeira, leds, pilhas, botões, potenciômetros e motores DC, que são ressignificados para facilitar a adoçãode aprendizagem STEAM – Science, Technology, Engineering, Arts & Math.
Nossa abordagem para o mundo pós Covid-19 inclui formações voltadas ao desenvolvimento de habilidades digitais para professores da rede pública. Em paralelo fornecemos currículos e kits desenvolvidos para o letramento científico a aprendizagem prática por meio da construção de projetos criativos e sustentáveis em sala de aula.
Por que Fazemos?
Diversas pesquisas respaldam nossa visão para a educação. Elas fornecem dados e informações que orientam o desenvolvimento e a aplicação das experiências de aprendizagens híbridas desenvolvidas pela Escola de Inventor.
Dentre elas, destacamos:
Educação STEAM: Insumos para a construção de uma agenda para o Brasil.
CNI – Conferência Nacional da Indústria, 2021.
The Future of Jobs Report 2020.
WEF – World Economic Forum (Fórum Econômico Mundial), 2020.
3 ways the coronavirus could reshape education.
WEF – World Economic Forum (Fórum Econômico Mundial), 2020.
New vision for education: Fostering social and emotional learning through technology.
WEF – World Economic Forum (Fórum Econômico Mundial), 2016
Skills, Mobility and Growth.
Stanford University & University of Munich, 2016.
Vamos Colaborar?
